Estamos sempre aprendendo a cada dia

quarta-feira, 23 de novembro de 2011

ATIVIDADE 3.5
Currículo formal: um é aquele padrão, onde relacionamos a história de vida profissional, realizações, conhecimentos, formação escolar etc. Esse é, por assim dizer, CURRÍCULO FORMAL.Acredito que o currículo deve considerar as diversidades que encontramos dentro do espaço escolar, levando em consideração todos os aspectos envolvidos ( sociais, culturais, emocionais e etc.), pois somente assim ele atingirá a meta estabelecida, onde o aluno e o ensino são os pontos cruciais para serem analisados antes de mais nada, certamente nos dias atuais devemos frisar conhecimentos que serão válidos para a vida cotidiana do aluno, para que todos tenham acesso ao conhecimento fazendo a democracia valer para todos

MODULO III

Atividade3.1emidia
Tendo claro que à medida que adquire novos conhecimentos terá condições de propiciar uma melhor formação, que consequentemente, responderá às necessidades de aprendizagem de seus alunos. Deve trabalhar no coletivo, interagindo com os alunos no sentido de um melhor ensino, de uma melhor formação.
ATIVIDADE3.2   Contextualizando a mudança - da teoria à prática.

Percebi durante todas essas mudanças de ultima hora o quanto é importante que o professor esteja preparado e acima de tudo sempre com uma carta na manga como se diz. No final tudo deu  certo os objetivos foram alcançados e mais que isso houve uma maior interação entre professor e aluno, um dialogo que aproximou mais professor e aluno, um ambiente mais caloroso e humano e também a afetividade que deve ser construída no cotidiano escolar a fim de que a aprendizagem se torne mais prazerosa.
ATIVIDADE 3.3 Projetos de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo

Título:MAPA MUNDI

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Objetivos:
Resgatar valores;
Socialização;
Conhecer diversos tipos de países e estados
Incentivar o trabalho em equipe e a criatividade;
Inserir a alfabetização e a tecnologia.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

O tema foi escolhido considerando que o aluno vivencia os países estados no seu cotidiano, e para que ele inclua  na escola e que isso possa proporcionar o desenvolvimento da criança enquanto indivíduo, além da construção do conhecimento.
Duração das atividades
Tempo necessário- 5 dias
Estratégias e recursos da aula
Material didático do ler e escrever 2º ano
Vídeos
Pesquisas
mapas
Confecções de mapas

1ª etapa
Iniciaremos conversando sobre o tema e
 fazendo uma lista de países,estados
2ª etapa
Os alunos pesquisarão na sala de informática
 os mapas de diversos países
3ª etapa
será utilizado o material para
apresentar para outros colegas.
4ª etapa
Utilizaremos a sala do pro- info
 para mostrar os trabalhos feitos pelos
alunos para os colegas professores
5ª etapa
E para finalizar assistiremos o
 dvd mostrando como foi elaborado 0 1º mapa.
Recursos complementares
Folhas
Lousa
Internet
DVD,televisãoAvaliação
Acontecerá no decorrer do processo através da
 observação e da execução das atividades aplicadas.

Comentário
O planejamento utilizando essa estratégia, foi positivo em vários aspectos da aprendizagem dos educando, estabelecendo uma relação de ensino e aprendizagem entre professor e aluno no uso da tecnologia
 ATIVIDADE3.4








sexta-feira, 18 de novembro de 2011

ATIVIDADE 2.9 POSTER

ATIVIDADE2.8 Registro digital da experiência - o hipertexto

O trabalho foi executado com alunos dos 2º,3º,4º e 5º ano com o objetivo central de levar os alunos a terem uma aula mais prazerosa e manterem contato com aparelhos tecnológicos como: retroprojetor,data show e internet, TV e DVD.Trabalhar com alunos nessa faixa etária é muito interessante. Este grupo de alunos revelou a possibilidade de adquirirem novos conhecimentos com a utilização desses recursos tecnológicos, devido o interesse apresentado.
Através das aula, procurei despertar o interesse dos alunos por histórias e textos.
Realizei uma Roda de conversa, onde foi falado sobre a importância da leitura.
Em seguida foi contada historia dos livros, pelos alunos no data show. Houve também complementação da história com vídeos sobre o tema, Foram realizadas atividades com os livros ,Para finalizar cada um colou sua idéia em um papel laminado,
num cartaz, fixando-o na parede da sala.
O envolvimento das crianças e a forma prazerosa como foram desenvolvidas as atividades facilitaram a aprendizagem.
Houve entusiasmo quanto à descoberta do mundo da leitura através da internet e dos hipertextos.
As crianças ficaram concentradas e fascinadas com as transparências e vídeos apresentados, o que reforça a importância das tecnologias na sala de aula.

ATIVIDADE 2.7 Planejando uma atividade com hipertexto ou internet
Pontos observados do projeto:
UMA VIAGEM AOS PAÍSES DA LÍNGUA PORTUGUESA
Objetivos :
Levar o aluno a :
conhecer as novidades culturais;
descobrir as mudanças na Língua Portuguesa (ortografia);
pesquisar sobre a história de cada país;
despertar o interesse aos recursos tecnológicos;
conhecer os autores e pessoas interessantes relacionadas aos países;
viajar...
Etapas:
fazer um cronograma do país escolhido;
selecionar o material a ser consultado;
selecionar as fontes de pesquisa;
escolher o modo de apresentação;

Recursos:
rádio ( músicas típicas)
Power Point, word, Excel;
câmera de filmagem;
máquina digital;
Adaptações:
dos países pesquisados, alguns tinham um conteúdo “pobre “, o que motivou o aluno a acrescentar no seu conteúdo mais um país a ser pesquisado, a fim de enriquecer o seu trabalho;
O aluno ao montar seu projeto procurou não confiar somente em um só
recurso, pois dever
á preparar­ se para o inesperado como exemplo: gravação
do trabalho em CD, filmar...
Características da turma:
turma mista;
oitavo ano do Ensino Fundamental;
matérias envolvidas: Língua Portuguesa;História;Educação Artística;
Geografia e as demais interessadas
de 6 a 8 aulas de 50 minutos;
32(trinta e dois) alunos
1(um) professor de Língua Portuguesa, o qual desempenhou o papel de
orientador da atividade e os outros serviram de apoio para as dúvidas que
surgiram durante o trabalho.
Desenvolvimento:
pesquisa na internet através de sites específicos sobre os países da Língua
Portuguesa;
aulas expositivas sobre a Língua Portuguesa;
Exposição :
os alunos relataram que :
desconheciam alguns países;
demonstraram interesse e curiosidade em algumas características típicas;
tiveram dificuldades com alguns países em enriquecer o trabalho;
gostaram de pesquisar e adquiriram mais conhecimento;
apoiaram a forma de serem avaliados;
elogiaram a organização do trabalho;
descobriram que outros países também passam por dificuldades;
valorizaram o nosso país;

Resultados obtidos:
Os alunos desenvolveram as competências e atingiram os objetivos
propostos. Ao apresentarem o trabalho surgiram inesperadas curiosidades;
Os links apresentados estão disponíveis nas atividades postadas no blog.
Conclusão:
O projeto enriqueceu o conteúdo programático, pois tirou os alunos da sala da aula tradicional e levou os a conhecer as novas tecnologias e as novas possibilidades de elaborar e conhecer outros países que falam a Língua Portuguesa.
Com esse projeto surgem possibilidades de mudanças interessantes em
outros conteúdos fazendo que aconteça a interdisciplinaridade.
Atividade 2.6
Execução da Atividade Planejada
LOCAL: Escola Municipal Guilhermino Jose Pereira Catuti – MG.
ANO: 2011
PÚBLICO ALVO: 2º,3º,4º e 5º° ANO
Supervisora e orientador da sala de Informática: Josiany , Alex Sandro
TEMA:   Projeto leitura

O Registro Digital da experiência

Os alunos envolveram na atividade de maneira interessada e participativa compreendendo o objetivo proposto.
Foram montados os grupos e utilizaram a internet para conseguir as informações que necessitavam através de pesquisas e links.Os alunos foram motivados a pesquisar e elaborar ficha/cartaz contendo vários tipos de informações sobre a leitura, a ser apresentada no final do projeto.
Foram pesquisados informações com localização, dos textos,vários livros, Autor, personagens principais,titulo da obra apresentada pelo grupo foram produzidos vários textos .Foram utilizados vários livros ,obras interessantes para o desenvolvimento do projeto.a cada dia o aluno leva um livro para casa  para ler e comentar na sala de aula com o professor e com os colegas.
Apresentação dos alunos
Atividade 2.6
Execução da Atividade Planejada
LOCAL: Escola Municipal Guilhermino Jose Pereira Catuti – MG.
ANO: 2011
PÚBLICO ALVO: 2º,3º,4º e 5º° ANO
Supervisora e orientador da sala de Informática: Josiany , Alex Sandro
TEMA:   Projeto leitura

O Registro Digital da experiência

Os alunos envolveram na atividade de maneira interessada e participativa compreendendo o objetivo proposto.
Foram montados os grupos e utilizaram a internet para conseguir as informações que necessitavam através de pesquisas e links.Os alunos foram motivados a pesquisar e elaborar ficha/cartaz contendo vários tipos de informações sobre a leitura, a ser apresentada no final do projeto.
Foram pesquisados informações com localização, dos textos,vários livros, Autor, personagens principais,titulo da obra apresentada pelo grupo foram produzidos vários textos .Foram utilizados vários livros ,obras interessantes para o desenvolvimento do projeto.a cada dia o aluno leva um livro para casa  para ler e comentar na sala de aula com o professor e com os colegas.
Atividade 2.4 Conceituando hipertexto coletivamente

O vídeo Hipertextualidad em espanhol apresenta o conceito básico de hipertexto, é apresentado uma nova forma de organizar as ideais e informações. Um dos elementos mais interessantes que analisei no vídeo e também nos estudos sobre o assunto até o momento foi a flexibilidade que permite ao leitor decidir o rumo a seguir em sua viagem pela leitura. É uma navegação através de desvio, sempre em busca de novos conhecimentos sem padrões pré estabelecidos.

 Existem muitas maneiras de agir, caminho fora da estrada comum, para encurtar distância, que nos guia para uma rede de informações através de textos, imagens e sons. É um mundo onde cada pessoa escreve o que tem em mente, fazendo com que cada hipertexto tenha sua própria identidade. Promovendo e permitindo uma interatividade na busca e a obtenção de conhecimentos que aperfeiçoa nossas atividades na aplicação cotidiana.
Atividade 2.3 CONCEITUANDO HIPERTEXTO INDIVIDULAMENTE

                        Hipertexto são vários textos em uma estrutura textual, há vários links dentro do texto. Também é uma ferramenta de extrema importância no enriquecimento das atividades pedagógicas a serem utilizadas pelo professor porque ele fornece subsídio para um maior aprofundamento de conteudo.
     CONCLUSAO: Hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas. Um texto pode ter diversas palavras,imagens ou até mesmo sons, que, ao serem clicados, são remetidos para outra página onde se esclarece com mais precisão o assunto do links abordado


ATIVIDADE2.2 Navegando em busca do conceito de hipertexto
O hipertexto permite ao leitor decidir o rumo a seguir na sua viagem pela leitura, tornando o tempo e o espaço, em relação à construção textual, flexível...”
“...Enfim, as partes de um hipertexto fazem sentido, mesmo sendo deslocadas do seu eixo central ou enredo. Ele possibilita a livre escolha, por onde começar e em que ordem seguir.”
O Hipertexto permite liberar as “amarras” que prendem um texto linear. A decisão do rumo a seguir é do leitor. A flexibilidade textual permite maior dinamicidade nos textos, uma vez que  há um deslocamento do eixo central do texto.

MODULO II

ATIVIDADE 2.1 Navegação em hipertexto
Tecnicamente, um hipertexto é uma rede composta de nós ligados por conexões. podem ser palavras, páginas, imagens ou partes de imagens, seqüências sonoras, referência a documentos complexos que podem ser eles mesmos hipertextos não estão ligados linearmente, como em uma corda ou como nos elos de uma corrente mas cada um deles, ou a maioria, estende suas conexões em estrela, de modo reticular.
"Ferramenta para o escritor e meio para o leitor, os documentos em hipertexto permitem ao escritor ou a grupos de autores conectar dados entre si, criar trajetos em um conjunto de material afim, anotar textos já existentes e criar notas que remetam tanto a dados bibliográficos como ao corpo do texto em questão. O leitor pode navegar pelos textos anotados, referidos e conectados de forma ordenada (no sentido de que se ligam a um objetivo) mesmo que não seqüencial.
Um hipertexto pode ser entendido como um conjunto de fragmentos de informação (nós) e um conjunto de nexos eletrônicos que os conectam entre si. O termo hiperdocumento simplesmente estende a noção hipertextual ao incluir informações visuais, sonoras e animações. O hipertexto ao possibilitar a passagem do discurso verbal a imagens, mapas, diagramas e sons ou outro fragmento textual expande a noção de texto muito além do meramente verbal, caminhando ao encontro das formulações pós-estruturalistas nos que diz respeito à ênfase na idéia de "texto". Foi uma viagem fascinante pelo mundo tecnologico,

ATIVIDADE 1.7











ATIVIDADE 1.6

ATIVIDADE 1.6

VOCE VER O PROFESSOR MOSTRANDO AS TECNOLOGIA PARA OS ALUNOS NA SALA DE INFORMATIVA,NA BIBLIOTECA ,NA SALA DE AULA ,COM DVD ,COM FILME.
A IMPORTANCIA DO PROFESSOR NA FORMAÇAO DO ALUNO NO MEIO DA INFORMAÇAO TECNOLOGICA  E DE SUMA IMPORTANCIA PARA O ALUNO SE INTERAGIR COM GOLEGAS DE OUTROS LUGARES.

ATIVIDADE 1.5

ATIVIDADE 1.5
Conhecendo um novo espaço Tecnológico: construindo um Blog Educacional.


 30/04/2010
Autor e Co-autor(es)


PRESIDENTE PRUDENTE - SP MARIA LUIZA FORMOZINHO RIBEIRO PROFA


Paloma Alinne Alves Rodrigues,Andréa Marques Leão Doescher ,Lívia Raposo Bardy e Erwin Doescher


Estrutura Curricular


Modalidade / Nível de Ensino
Componente Curricular
Tema
Ensino Médio
Língua Portuguesa
Aspectos cognitivo-conceituais: mundo, objetos, seres, fatos, fenômenos e suas inter-relações
Ensino Médio
Língua Portuguesa
Produção, leitura, análise e reflexão sobre linguagens


Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula


Nesta aula o professor poderá trabalhar o conceito dos novos espaços tecnológicos, como Orkut e Blogs. Além disso, o professor poderá conscientizar os alunos a utilizarem estes recursos, como o Orkut, por exemplo, com uma atitude reflexiva e critica, sobre o que escrever e disponibilizar nesses espaços tecnológicos. Para esta aula, o professor poderá mostrar aos alunos qual a finalidade de um blog.


Duração das atividades


Aproximadamente 100 minutos, duas (2) aulas


Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno


Não há necessidades que conhecimentos prévios sejam trabalhados pelo professor com os alunos para o desenvolvimento da aula.


Estratégias e recursos da aula


 As estratégias utilizadas serão:
• Aula interativa;
 • Utilização do laboratório de Informática.  
Motivação:   
      O professor deverá iniciar a aula conversando com os alunos sobre os novos recursos tecnológicos utilizados pela sociedade. Para isso, o professor deverá questionar aos alunos se eles costumam navegar na Internet e para quê a utilizam. Quando os alunos concluírem suas respostas, o professor deverá questionar quais os recursos tecnológicos que eles mais gostam de utilizar e por quê.
      Para enriquecer mais a discussão, o professor deverá questionar se, em algum momento da vida, os alunos possuíram diários, e se sim, o que escreviam nele. Após, isso o professor deverá perguntar, por que nos dias atuais as pessoas quase não costumam usar diários (Fig.1). Neste momento, o professor deverá questionar aos alunos: “Será que surgiu alguma ferramenta tecnológica para substituir os diários?”.                    
 
Figura 1: Diário  
Disponível em: http://filhosdamae.files.wordpress.com/2007/08/diario.jpg    Acessado em: 12 Abr. 2010. 
 Atividade 1
    Após ouvir as opiniões dos alunos sobre as referidas questões, o professor deverá mostrar aos alunos a imagem (Fig. 2), postada abaixo.     
Figura 2: Blog Educacional     
Disponível em: http://prof.medeiros.zip.net/    Acessado em: 12 Abr. 2010.             
       Ao mostrar a imagem, o professor deverá questionar se alguém na classe sabe qual é a finalidade de um Blog e se alguém possui um. Após ouvir as opiniões dos alunos, bem como verificar o conhecimento prévio destes acerca de um Blog, o professor deverá levar os alunos para o laboratório de Informática, e pedir para que eles se organizem em duplas, utilizando cada dupla um computador. Em seguida, o professor deverá pedir para que os alunos façam uma pesquisa, em dicionários eletrônicos, sobre o significado da palavra Blog.   
Sugestão: 
Para a realização da pesquisa, sugerimos os seguintes sites de dicionários eletrônicos:  

 Figura 3: Dicionário Aurélio eletrônico   
Disponível em: http://www.dicionariodoaurelio.com/     Acessado em: 14 Abr. 2010.            

       Após, a finalização da pesquisa, o professor deverá questionar aos alunos sobre quais as definições da palavra “Blog”, encontradas por eles. Além disso, para aprimorar o conhecimento do aluno,  o professor poderá dizer que o Blog é um site cuja estrutura possibilita que haja uma atualização de artigos, conhecidos como “posts”. Esses artigos ou posts são adicionados de acordo com a temática do Blog, e pode ser escrito por uma pessoa ou por várias, de acordo com a política do Blog.   

Atividade 2   
      Dando continuidade a aula, será desenvolvida, neste momento, uma atividade que tem o objetivo de trabalhar o conceito de interpretação de texto e o conhecimento da linguagem informal, ou seja, a linguagem utilizada no cotidiano em sites da internet, como no Orkut, MSN, Blogs dentre outros. Para isso, o professor deverá pedir para que os alunos, após a leitura, façam a interpretação da letra da música, “Blog” (Fig.4), dos cantores Rafaela e Maury, conforme postada abaixo e disponível em:
http://vagalume.uol.com.br/rafaela-e-maury/blog.html  Acessado em: 04 Abr. 2010.                                                                   
 
Figura 4: Trecho da Música "Blog"    
     A fim de favorecer a interpretação da letra da música em questão, sugerimos que seja elaborado um roteiro para tal, conforme segue exemplo abaixo.
Roteiro de Leitura:
        Qual o tema central da música?
        O que a Internet possibilita?
        Por que e para que será criado Blog? 
     Quando cada dupla terminar de elaborar a sua interpretação da Letra da Música “Blog”,ou seja, cada grupo deverá escrever o que compreendeu da letra da música. Em seguida, o professor deverá propiciar a socialização das informações, dos pontos de vista dos alunos, pedindo para que cada grupo, que sentir  vontade, compartilhe com os demais a interpretação que fez da letra da música em questão.
  Discussão:
      Além disso, com o intuito de chamar a atenção dos alunos para a linguagem utilizada na letra da música “Blog”, e sobre a finalidade do blog para as autoras da música, o professor deverá promover uma discussão sobre algumas frases “diferentes”, utilizadas na música, como por exemplo:
        Hoje eu naveguei por outro mar pela internet;
        Num segundo fui a Lua;
        Vou fazer um blog para contar nossa história;
        Pela internet conectados em um só coração.   
 Atividade 3   
      Após as discussões anteriores, será trabalhada nesta atividade a criação de um blog para divulgação de trabalhos realizados pelos alunos no cotidiano escolar. Para isso, os alunos deverão continuar em duplas.
     Em seguida, o professor deverá explicar que neste momento eles criarão um blog educacional, ou seja, um blog para divulgar as atividades realizadas por eles no dia-a-dia escolar.   Para a criação do blog o professor deverá dar as seguintes instruções aos alunos:  

  Acessem o link do site: https://www.blogger.com/start?hl=pt-BR   . Feito isso, irá aparecer uma tela, no lado esquerdo B e Blogger. Nesta mesma tela está escrito, no canto superior direito, a frase “Criar um Blog” (Fig. 5). Cliquem com o mouse em cima desta frase.                                 
 
Figura 5: Tela inicial para a elaboração do Blog

        Em seguida, deverá aparecer a  tela, como demonstra a figura 6, no qual se pede para preencher um questionário. Preencham cada item do questionário.                                 

Figura 6: Tela do questionário       
  A próxima tela será para adicionar o título do blog, escolham um nome adequado para a divulgação das atividades realizadas em sala de aula. (Ressaltamos que o professor deverá explicar novamente que o Blog será para divulgar as atividades realizadas em sala de aula. Desse modo, os alunos deverão elaborar um nome direcionado para este propósito, como demonstra a figura 7, abaixo).           

 Figura 7: Tela para adicionar o título

  Ao terminar de inserir o título do blog, aparecerá em seguida uma tela para a escolha do modelo do blog, como demonstra a figura 8. Escolham um modelo que agrade ao grupo (dupla).                          

 
 Figura 8: Tela para escolher o modelo    

        E finalmente a última tela, como demonstra a figura 9, é a conclusão de todo o processo para a elaboração do Blog.                   

Figura 9: Tela final para a criação do Blog      
  Atividade 4  
       Neste momento, os materiais elaborados pelos alunos deverão ser adicionados no blog que eles acabaram de criar. Inicialmente, o professor deverá pedir que a dupla explore os recursos tecnológicos, que o Blog disponibiliza, como, por exemplo, mudança de letras, mudança de cor de fundo, adicionar fotos, adicionar artigos, entre outros.
       Após este momento de interação com os recursos tecnológicos que o Blog disponibiliza, o professor deverá pedir que os alunos digitem no blog a interpretação que fizeram da música trabalhada nesta aula. Em seguida, o professor deverá explicar para os alunos que as próximas atividades realizadas em classe serão posteriormente adicionadas no blog.   
 Sugestão:
Para adicionar materiais no blog, o professor poderá utilizar atividades realizadas em aulas anteriores.     
 Recursos Complementares


Os links abaixo se se referem a outros Blogs Educacionais, sugerimos que o professor os acesse para conhecê-los:
https://www.blogger.com/start  - Para fazer o Blog este site foi acessado em:04 Abril 2010. 


Avaliação
 A avaliação deverá ocorrer em todos os momentos. É importante que o professor perceba ao final das aulas se os alunos compreenderam o significado do Blog. Além disso, o professor deverá verificar como os alunos desempenharam a Interpretação da Letra da música “Blog”.


Meu comentário:   O  blog  desenvolvido pelo professor e muito interessante e muito importante para o aluno mostrar sua abilidade com outros colegas mas temos que ter muito atenção na hora de explicar para o aluno a importancia da tecnologia na educaçao como usar as novas tecnologia para o bem e de suma importância na seriedade do trabalho tec